为持续深化教育教学改革，破解专业技能模块化教学改革推进过程中的堵点、难点问题，厘清岗位、课程与技能之间的内在逻辑关系，迭代优化人才培养体系，10月23日下午，我校在马克思主义学院416室召开专业技能模块化教学研讨交流会。副校长张文信出席会议并讲话，教务处负责人和各二级学院院长，以及教研室主任、专业带头人参加研讨交流活动，会议由教务处处长王学增主持。

首先，王学增对各二级学院前期在专业技能模块化教学改革方面开展的探索实践与取得的阶段性成效给予充分肯定。他表示，我校模块化教学改革已具备一定实践基础，举办本次研讨会，旨在搭建互学互鉴的交流平台，汇聚集体智慧共商改革对策，进一步凝聚改革共识，推动学校专业技能模块化教学改革落地见效、走深走实。

在研讨交流环节，各二级学院院长结合本院代表性专业，围绕专业技能模块化改革细化作主题宣讲。各位院长立足专业面向的典型工作岗位，梳理岗位核心工作内容与工作任务，构建岗位技能图谱，科学划分专业技能模块并阐释模块划分依据；清晰阐述各模块之间的内在逻辑、支撑递进关系，讲解如何通过模块组合搭建完整的专业能力链条，有效支撑专业人才培养目标落地，真正实现“岗位—技能—模块—学期”环环相扣、闭环衔接。

在说专业、说课程环节，航空工程学院主任胡云华以机电一体化技术专业为例作“说专业”专题汇报，杨章岭教师围绕《汽车电器设备检修》课程作“说课程”汇报。胡云华从人才培养与课程体系顶层设计层面出发，紧扣岗位、技能、课程逻辑主线，阐释专业定位，解析课程体系内在关联。杨章岭说明本课程在人才培养链条中承上启下的作用，围绕汽车后市场岗位能力需求，介绍分层递进式实训教学设计，充分体现本课程对专业核心技能培养的支撑作用。

最后，张文信作总结讲话。他强调，职业教育要立足类型定位办出自身特色，依托能力图谱科学划分能力模块，实现模块内容与核心岗位工作精准匹配；要以技能项目任务为单元载体，突破传统课程框架束缚，把理论知识拆解融入具体工作任务，明确各模块的培养目标、实训时长及考核评价标准。他要求，各二级学院要对标产业岗位实际需求，持续优化模块化教学体系，协同攻坚改革瓶颈，全面提升专业内涵建设水平。

本次研讨会是我校深化岗课对接、推进模块化教学改革的重要教研实践，为各学院交流改革经验、破解现实难题搭建了高效平台。会议进一步统一了改革思想，明晰了实施路径，将有力推动各专业对接产业发展需求重构教学体系，不断提升人才培养与行业岗位的适配度，为学校内涵式高质量发展筑牢坚实根基。

来源：教务处    编辑：周航     复审：陈卓    终审：马聪