2021届毕业生就业质量调查报告

河南省教育评估中心

2022年1月

前言

高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映。发布毕业生就业质量年度报告，是高等学校建立健全就业状况反馈机制，促进招生和专业结构优化、人才培养模式改革，及时回应社会关切的一项重要工作。

根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25 号）、《教育部关于做好2021届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2020〕5 号）等文件精神，信阳航空职业学院委托河南省教育评估中心开展了2021届全体毕业生就业状况问卷调查和《2021届毕业生就业质量调查报告》编制工作。

本报告数据来源于两个方面：

1.河南省大中专毕业生就业管理信息系统。数据统计截止日期为 2021年12月31日。使用数据涉及毕业生的规模和结构，毕业去向落实率。

2.河南省教育评估中心关于对“信阳航空职业学院2021 届毕业生就业质量调查”。调研面向2021届全体毕业生，问卷调查回收率33.21%。使用数据涉及毕业生升学、出国（出境）、基层项目、求职过程、就业质量、对母校人才培养过程与条件、培养结果、学校管理与服务、就业创业指导与服务、教育教学等工作的评价与建议等。

目录

前言

学校简介

第一章毕业生基本情况

一、毕业生规模和结构分析

二、毕业生院系、专业分布情况

第二章 毕业去向落实情况

一、毕业生毕业去向落实率

二、调查回收情况

三、调查毕业生升学情况

四、调查毕业生未就业主要原因

五、调查毕业生求职过程

（一）调查毕业生最终落实的工作渠道

（二）调查对毕业生就业帮助最大的三项要素

（三）调查对毕业生求职过程中遇到的主要问题

（四）调查对毕业生求职过程中最关注的三个因素

（五）调查毕业生求职过程中投递简历的份数

（六）调查毕业生求职过程中获得面试邀请次数

（七）调查毕业生求职过程中获得录用机会次数

（八）调查毕业生求职过程中总费用

（九）调查毕业生在求职过程中希望得到的指导

第三章 毕业生服务社会经济发展情况调查

一、毕业生服务社会情况

（一）调查毕业生就业单位性质分布

（二）调查毕业生就业所属职业类别分布

（三）调查毕业生就业所属行业门类分布

（四）调查毕业生就业企业情况

二、毕业生服务发展情况

（一）调查毕业生就业地区分布

（二）调查毕业生河南省内就业情况

（三）调查毕业生服务河南省经济发展情况

第四章 毕业生就业质量调查

一、调查毕业生就业现状满意度

二、调查毕业生就业专业相关度

三、调查毕业生入职岗位适应周期（含实习期）

四、调查毕业生工作胜任情况

五、调查毕业生工作匹配情况

六、调查毕业生离职率

七、调查毕业生就业期待吻合度

第五章 学校就业创业指导与服务反馈

一、就业创业工作举措

二、就业创业指导工作满意度情况

三、就业创业服务工作满意度情况

四、就业帮扶情况

五、创新创业教育情况

（一）毕业生参加创新创业教育情况

（二）毕业生对母校创新创业教育满意度

第六章  毕业生对教育教学反馈情况

一、毕业生对母校的总体满意度

二、毕业生对所学专业的社会需求情况反馈

三、对母校培养过程与条件的满意度

（一）培养条件

（二）课程与教学

（三）课外支持

四、对母校培养结果的反馈

（一）知识

（二）能力

（三）素质

五、管理与服务工作

六、毕业生对母校的推荐度

第七章 毕业生对学校的相关建议

一、毕业生对学校就业指导工作的建议

二、毕业生对学校就业服务工作的建议

三、毕业生对学校教育教学工作的建议

结 语

学校简介

信阳航空职业学院是经河南省人民政府批准、国家教育部备案，河南省唯一一所具备统招资格的航空类全日制普通高等职业院校。学院位于山水秀美、风光怡人的“中国园林城市”--河南省信阳市。学院院区在信阳市震雷山风景区内，学院立足信阳、面向河南、辐射全国，以航空类专业为主体，以经济社会发展对人 才需求紧缺专业为支撑，致力于培养品德优良、专业基础知识扎 实的高素质、技术技能型人才。

学院规划面积1126亩，总建筑面积37.8余万平方米，现有在校生6000余人，生均面积约63平方米/生，学校总投资30亿元。 其中教学楼、宿舍楼、图书馆、学术交流中心、实习实训基地和各类生活设施等，可同时容纳万名学生学习和生活,教学实训区承担起教学、科研、管理、实训及培训功能，生活休闲区则科学布局餐饮、住宿、休闲、生活、购物等功能，为全体教职工提供良好的学习科研及生活休闲空间。

学院现有专任教师375人，其中具有副高级以上职称50人，博士9人，研究生学历教师267人，“双师型”教师153人。教师年龄结构合理，教学经验丰富，科研水平较高，其中有国管专家、享受国务院津贴专家、省管专家、全国与省级优秀教师。中青年骨干教师大多来自原空军第一航空学院，青年教师多来自国家重点航空院校。同时航空业界知名专家 —— 中国科学院院士闫楚良、中国工程院院士杨凤田，均为学院特聘院士。

学院设备齐全，实习实训资源丰富，实习实训场所建筑面积已建成10万平方米，实训设备价值5000万元。建有与专业教学相匹配的飞机机电设备实训中心、航空服务实训中心、机械加工实训操作车间、机电工程实训车间、机器人实训车间、汽车维修与检测实训中心、婴幼儿保育实训室、文化创意实训中心等45个实习实训场所；拥有波音737教学飞机两架和模拟航站楼、候机实训楼、安检与VIP服务等实训区域。

学院秉承“以就业为导向，校企合作，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质高技能人才”的理念，积极为学生谋发展，找机会，为企业招聘用人搭建平台，努力实现学生职业生涯的最高点，学院已建成了一个由中航工业集团企业、空军航空维修企业、民用航空企业、航空航天企业、装备制造业等近百家企业单位组成的稳定的毕业生就业实训基地。同时学院着眼毕业生就业需求，不断推进育人模式和教学模式创新，积极推行“1+x”证书制度，通过将职业资格认证所需课程模块纳入人才培养方案和课程标准体系，确保学生毕业后，不仅可以获得国家承认的学历证书，还可以通过培训学习获得多种行业准入证和职业资格证。学院2018级毕业生，统计就业率达到96%以上，学生就业满意度高。

第一章毕业生基本情况

一、毕业生规模和结构分析

信阳航空职业学院2021届专科毕业生共有271人，为学院首届毕业生，具体结构如下所示：

从毕业生性别分布看，男生171人，占比为63.10%；女生100人，占比为36.90%；男女生比例为1.71:1。具体如图1-1所示：

      图1-12021届毕业生性别分布图

从生源地区分布看，2021届毕业生生源地涵盖2个省，主要以河南省内生源为主，有270人，占比为99.63%；河北省1人，占比为0.37%。具体情况如表1-1所示：

表1-12021届毕业生河南省内外生源地分布

河南省内生源中，排名前三位的分别是：南阳市56人，占比为20.66%；信阳市47人，占比为17.34%；周口市36人，占比为13.28%。具体如图1-2所示：

      图1-22021届毕业生省内生源分布

从政治面貌分布看，2021届毕业生大部分是共青团员，有255人，占比为94.10%；其次是群众有14人，占比为5.17%；民革会员有2人，占比为0.74%。具体情况如图1-3所示：

      图1-42021届毕业生民族结构分布

从专业大类看，2021届毕业生中交通运输大类毕业生最多，有222人，占比81.92%；其次是装备制造大类毕业生49人，占比18.08%。具体情况如图1-5所示：

     图1-52021届毕业生专业大类分布

二、毕业生院系、专业分布情况

信阳航空职业学院2021届毕业生共分布在2个院系的5个专业中。在院系分布中，航空管理学院毕业生人数最多，有179人，占比66.05%；其次是航空工程学院有92人，占比33.95%。

在专业分布中，空中乘务专业毕业人数最多，有109人，占比40.22%；其次是无人机应用技术专业有49人，占比18.08%；第三是飞机机电设备维修专业43人，占比15.87%。具体情况如表1-2、1-3所示：

表1-2  2021届毕业生院系分布

表1-32021届毕业生专业分布

第二章 毕业去向落实情况

一、毕业生毕业去向落实率

截止到2021年12月31日，信阳航空职业学院2021届毕业生的毕业去向落实率为96.31%，协议和合同就业率为83.76%，创业率为0.74%，升学率为10.33%，待就业率为3.69%。具体如表2-1所示：

表2-1  2021届毕业生调查的毕业去向落实情况

     二、调查回收情况

       为了全面、客观了解学校2021届毕业生的就业状况，检验和反馈学校的人才培养质量，根据学校委托，第三方教育评价机构——河南省教育评估中心依托高校毕业生就业状况调查系统及分析平台,于2021年12月28日-2022年1月10日组织开展信阳航空职业学院2021届毕业生就业状况问卷调查工作，对271名毕业生发送问卷调查答题邀请邮件，并发送手机短信通知，邀请毕业生填答问卷。共收到有效问卷90份，回收率达到33.21%，各院系、专业调查问卷回收情况如表2-2所示：

表2-2  2021届毕业生调查问卷回收情况

样本的分布与学校2021届毕业生总体分布大体接近。根据统计学原理，在社会调查中，当调查样本的集合特征大体接近于总体的集合特征时，样本就具有代表性。因此，此次调查的样本能够反映学校2021届毕业生总体就业状况。以下内容是基于调查数据分析：

三、调查毕业生升学情况

对2021届已升学的毕业生进行调查，全部升入本科院校，升学的主要原因全部是“提升学历”。

升学的毕业生，选择升学的专业与所学专业相关度（包括相近或相关、基本相关）为66.67%。具体如下图2-1所示：

     图2-1  调查2021届毕业生升学专业相关情况

 四、调查毕业生未就业主要原因

对信阳航空职业学院未就业毕业生原因进行调查，结果显示：50.00%的未就业毕业生是在“求职中”，50.00%的未就业毕业生是“签约中”。具体如图2-2所示：

五、调查毕业生求职过程

（一）调查毕业生最终落实的工作渠道

对2021届毕业生最终落实工作的渠道进行调查，“校园渠道”比例最高，占比为69.57%；其次是“专业招聘网站或平台”，占比13.04%；第三是“亲友渠道”，占比8.70%。具体分布如图2-3所示:

      图2-3  调查2021届毕业生最终落实的工作的渠道

（二）调查对毕业生就业帮助最大的三项要素

对2021届毕业生就业帮助最大的三项要素进行调查，选择“个人素质”的比例最高，为65.22%；其次是“学历”，占比为52.17%；第三是“实践/工作经验”、“母校声誉”，分别占比34.78%。具体分布如图2-4所示:

       图2-4 调查2021届毕业生对就业帮助最大的三项要素

（三）调查对毕业生求职过程中遇到的主要问题

对2021届毕业生求职过程中遇到的主要问题进行调查，“社会关系缺乏”比例最高，为43.48%；其次是“获取招聘信息的渠道太少”，占比21.74%；第三是“用人单位待遇和条件不符合预期”、“缺乏实践经验”，占比17.39%。具体分布如图2-5所示:

      图2-5 调查2021届毕业生求职过程中遇到的主要问题

（四）调查对毕业生求职过程中最关注的三个因素

对2021届毕业生求职过程中最关注的三个因素进行调查，其中“薪酬福利及社会保障”比例最高，为60.87%；其次是“工作稳定性”，占比52.17%；第三是“单位发展空间”，占比39.13%。具体分布如图2-6所示:

    图2-6 调查2021届毕业生求职过程中最关注的三个因素

（五）调查毕业生求职过程中投递简历的份数

对2021届毕业生求职过程中投递简历的份数进行调查，“3份以内”比例最高，为39.13%；其次是“7-9份”，占比为30.43%；第三是“4-6份”，占比为21.74%。具体分布如图2-7所示:

   图2-7调查2021届毕业生求职过程中投递简历的份数

（六）调查毕业生求职过程中获得面试邀请次数

对2021届毕业生求职过程中获得面试邀请的次数进行调查，“6次以上”比例最高，达到56.52%；其次是“1-3次”，占比为21.74%；第三是“4-6次”，占比为13.04%。具体分布如图2-8所示:

    图2-8调查2021届毕业生求职过程中获得面试邀请次数

（七）调查毕业生求职过程中获得录用机会次数

对2021届毕业生求职过程中获得录用机会次数进行调查，“1-3次”和“4-6次”比例最高，占比均为30.43%；“6次以上”的占比为39.13%。具体分布如图2-9所示:

  图2-9调查2021届毕业生求职过程中获得录用机会次数

（八）调查毕业生求职过程中总费用

对2021届毕业生求职过程中总费用进行调查，“1000元及以下”比例最高，为82.61%；其次是“1001-3000元”和“5000元以上”，占比均为8.70%。具体分布如图2-10所示:

     图2-10  调查2021届毕业生求职过程中总费用

（九）调查毕业生在求职过程中希望得到的指导

对2021届毕业生求职过程中希望得到的指导进行调查，“求职技巧指导”比例最高，为39.13%；其次“其他”占比为34.78%，第三是“职业技能提升培训”，占比为30.43%。具体分布如图2-11所示:

图2-11 调查2021届毕业生在求职过程希望得到的指导

第三章 毕业生服务社会经济发展情况调查

一、毕业生服务社会情况

（一）调查毕业生就业单位性质分布

2021届毕业生就业单位性质的调查结果显示，在“其他事业单位”和“其他企业”的就业比例最高，占比均为34.78%；其次是“民营企业（含个体工商户）”，占比21.74%；第三是“国有企业”，占比8.70%。具体如图3-1所示：

    图3-1  2021届毕业生就业单位性质分布^[0]

（二）调查毕业生就业所属职业类别分布

对2021届毕业生就业所属职业类别进行调查，“商业和服务业人员”就业比例最高，占比60.87%；其次是“其他专业技术人员”，占比17.39%；第三是“生产和运输设备操作人员”、“其他人员”、“金融业务人员”、“工程技术人员”、“办事人员和有关人员”，占比均为4.35%。具体如图3-2所示：

    图3-22021届毕业生就业职业类别分布^[1]

（三）调查毕业生就业所属行业门类分布

对2021届毕业生就业所属行业门类进行调查，“交通运输、仓储和邮政业”行业就业比例最高，占比为39.13%；其次是“居民服务、修理和其他服务业”，占比为21.74%；第三是“信息传输、软件和信息技术服务业”，占比为13.04%。具体如图3-3所示：

      图3-32021届毕业生就业行业门类分布^[2]

（四）调查毕业生就业企业情况

在企业就业的毕业生中，毕业生所就业的企业在过去5年属于“中型企业”的占比最大，为66.67%；其次是“世界500强企业”和“小微企业”，占比均为13.33%；第三“其他大型企业”，占比6.67%。具体如图3-4所示：

     图3-42021届毕业生就业企业情况

二、毕业生服务发展情况

（一）调查毕业生就业地区分布

2021届毕业生全国就业地区调查结果表明，在河南省内就业比例最高，占比43.48%；其次是北京市，占比39.13%；第三是湖北省和广东省，均占比8.70%。具体如表3-5所示：

       表3-52021届毕业生就业全国地区分布^[3]

（二）调查毕业生河南省内就业情况

对2021届毕业生在河南省内就业区域进行调查，结果显示在信阳市就业比例最高，占省内就业人数的60.00%；其次分别是驻马店市、郑州市、南阳市、洛阳市，分别占比10.00%。具体如图3-5所示：

（三）调查毕业生服务河南省经济发展情况

在服务河南经济发展的毕业生中，33.33%服务于重点产业；33.33%服务于核心技术；33.33%服务于战略行动。具体如图3-6所示：

图3-62021

第四章 毕业生就业质量调查

  一、调查毕业生就业现状满意度

对2021届毕业生就业现状满意度的调查显示，总体就业满意度是91.31%（含很满意、满意和一般）。具体如图4-1所示：

     图4-1  2021届毕业生总体就业满意度

二、调查毕业生就业专业相关度

对2021届毕业生就业岗位与在校期间所学专业的相关度进行调查，其总体专业相关度为82.61%（含很相关、相关和一般），具体如图4-2所示：

     图4-2  2021届毕业生目前就职岗位的专业相关度

调查结果显示，毕业生就业岗位与在校期间所学专业的不相关的原因中，“不符合自己的职业规划”占比最大，为50.00%；其次是“其他”和“就业机会太少”，均占比25.00%。具体如图4-3所示：

图4-3  2021届毕业生就职岗位与在校期间所学专业的不相关的原因调查

三、调查毕业生入职岗位适应周期（含实习期）

对2021届毕业生总体入职岗位适应周期进行调查，结果显示，60.87%的毕业生适应期为1个月，21.74%的为2个月，8.70%的分别为3个月、6个月及以上，具体如图4-4所示：

图4-4   毕业生总体入职岗位适应周期（含实习期）情况调查

四、调查毕业生工作胜任情况

       对2021届毕业生工作胜任情况的调查显示，65.22%的毕业生表示完全胜任，30.43%的毕业生表示比较胜任，4.35%表示一般，没有毕业生表示不胜任和完全不胜任。毕业生工作胜任度（完全胜任和比较胜任）为95.65%。具体如图4-5所示：

     图4-5   调查2021届毕业生工作胜任情况

五、调查毕业生工作匹配情况

对2021届毕业生工作匹配情况的调查显示，47.83%的毕业生表示“很匹配”，43.48%的毕业生表示“匹配”，4.35%的毕业生表示“一般”，4.35%表示“很不匹配”。毕业生工作匹配度（很匹配、匹配和一般）为95.66%。具体如图4-6所示：

     图4-6   调查2021届毕业生工作匹配任情况

六、调查毕业生离职率

对2021届毕业生离职率进行调查，其平均离职率为13.05%。具体如图4-7所示：

     图4-7   2021届毕业生总体离职情况

对2021届毕业生离职原因进行调查，结果显示，66.67%的毕业生离职原因为“其他”；33.33%的毕业生离职原因是“发展前景有限”。具体如图4-8所示：

     图4-8   2021届毕业生离职原因

七、调查毕业生就业期待吻合度

对2021届毕业生就业期待吻合度的调查显示，总体就业期待吻合度是91.30%（含很吻合、吻合和一般）。具体如图4-9所示：

     图4-9  2021届毕业生总体就业期待吻合度

第五章 学校就业创业指导与服务反馈

一、就业创业工作举措

1.领导重视，各部门协作，实施全院全员参与

落实就业“一把手”工程，学校成立了由学校党委书记、校长任组长，分管校领导、二级学院领导、招生就业处领导、辅导员、毕业班班主任组成的毕业生就业创业工作小组。建立主要负责同志亲自部署，分管领导靠前指挥，院系领导落实责任，各部门协同推进、全员参与的工作机制，并纳入领导班子考核指标。五月起，在每次的教职工大会上公布各专业未就业学生信息，要求相关导师指导论文的同时协助指导学生就业，特别是很多与企业之间有横向合作的老师，主动向合作企业推荐学生，努力形成全院教职工关心就业、支持就业、参与就业、推动就业的院内就业工作“全员化格局。每年10月起，负责学校就业工作的老师奔赴省内外企业，开展调研工作，了解政策和市场需求，制定学校就业工作计划，同时巩固就业市场。

2.产教融合、定向培养

学校推行专科生实习制，根据学生意愿，自愿选择去企业实习，实地感受企业文化和专业需求。学校以各专业实习基地为依托，建立起一批实习、就业、创业综合基地。尤其是省内外多家航空公司、飞机维修公司也为学校学生提供了宽阔的舞台，签订了一批相对稳定的实习实践基地。在此基础上，针对建筑产业布局调整的新形势，主动联系新企业，挖掘新需求。推进“教学＋模拟＋实践“三位一体联合培养模式，大力提高学生就业平台。

在平时的工作中，学校积极联系邀请企业进校宣讲，开启校园招聘双选会。每年12月均举办院企联谊暨项目治谈会，邀请企业到会商谈招聘学生、联合培养、产学研合等事宜，全面推动学校和企业之间的交流合作。此项活动作为学校特色工作。同时到会的各大企业为毕业生提供了充足的岗位和机会，多方面深层次增进了学校和企业之间的合作沟通。

3.加强指导，提升职业技能，提供全面服务

针对学生身处校园，对社会缺乏相对了解等情况，学校充分利用“职前教育网络学堂资源，加强职业生涯规划指导，开拓学生视野，帮助学生树立正确的价值观和择业观，学校邀请航空、教育、装备制造等领域的知名企业技术主管给学生做报告，使学生对专业相关领域有直观的了解，从而明确专业学习方向，为学生讲解企业对人才的定义和要求，给毕业生发放《就业手册》，加大就业政策宣传力度；每年举办10多期专题性的团体辅导和个性化职业咨询活动，定期开展各地就业创业政策咨询会。

4.激发创业意识，树立成功典型

鼓励就业创业联动。学校制定就业创业工作条例，统筹学校就业创业指导工作，注重提升指导教师的理论水平。明确创业教育是培养学生的创业精神，是面对不确定未来的勇气和坚持。提出“先参与创业，再主导创业”的概念，学生离开学校踏上社会之后为自己打造一份事业基础的过程就是创业。每学期，学校均邀请校内外指导教师开设专题讲座，从就业创业政策、形势、择业创业的基本原则等方面给予指导，增强了学生创业的热情和信心。激发兴趣、浓郁氛围。充分发挥学生社团优势，开展各种活动，模拟就业创业，举办模拟人才招聘、技能竞赛、创新工场赞助计划、设立学校创业基金，对申报项目进行资助，以多种方式使学生提前感受体验创业就业，尽早选择适合自己的方向。

5.关注个体，做好细节

增强人文关怀。学校及时更新完善学生资料管理系统，对困难生给予关注，加大对特殊群体毕业生的就业帮扶力度，开展线上线下相结合的心理咨询、公益培训、专场送岗、发放求职创业补贴等帮扶活动。构建特殊群体帮扶机制，通过开展调查摸底、信息比对、数据共享等方式，关注女大学生、少数民族大学生、退役大学生士兵等特殊群体，建立帮扶工作台账，实施动态管理，做到人员底数清、就业需求清、帮扶举措清、求职进展清，帮助有就业意愿的毕业生尽快就业创业。针对低收入家庭、身体残疾等就业困难群体，继续开展“跟踪帮扶保就业”专项活动，按照“一人一档”“一人一策”要求，重点关注、重点推荐困难学生优先就业。

6.扎实做好大学生征兵工作

按照“两征两退” 改革要求，会同属地兵役机关制定学校征兵工作方案，做好在校生和毕业生参军入伍工作。按照有关政策规定，落实退役普通高职（专科）士兵免试参加普通专升本、等优惠政策。密切军地协同，加强征兵工作站建设，办好征兵宣传教育进校园等活动，畅通入伍绿色通道。

7.健全毕业生基层就业支持体系

围绕乡村振兴战略，服务乡村建设行动和基层治理，落实毕业生到基层就业 学费补偿贷款代偿、升学优惠等政策，引导更多毕业生到中西部地区、革命老区、艰苦边远地区和基层一线就业创业。积极鼓励毕业生参加“选调生计划 ”“特岗教师计划 ”“三支一扶计划 ”“西部计划”等基层就业项目。

8.促进升学与就业工作有序衔接

学校根据学生自主意愿，在大三毕业时间，安排辅导员统计计划参加专升本学生，根据专业及人数，学校统一部署，有针对的实施个性化指导，开设相关班进行辅导，助力毕业生实现升学梦想。

9.做好毕业生思想教育工作，提高其文明意识、诚信意识

每学期召开毕业生工作大会，由院党委副书记深入地为学生上大学的最后一堂思想政治教育课，教育毕业生应如何充实、快乐、文明地度过大学最后的时光。

辅导员深入毕业生宿舍与他们促膝谈心，倾听他们的意见，了解他们的需要，缓解其因就业压力带来的焦虑和苦闷，帮助他们解决实际困难，同时进行就创业指导和心理健康教育。                

召开毕业生座谈会，说出心里最想说的话，会上，毕业生自由发表意见，谈对毕业、就业的看法，对学校发展好的意见、建议和对自己未来的规划，让低年级同学也参加进来，使毕业生更加留恋母校和同学。

帮助毕业生树立服务基层、奉献社会的良好形象。在加强毕业生就业观和创业意识教育的同时，深入开展诚信教育、法制纪律教育和文明修身教育。

10.抓实跟岗实习，提升实践技能

调整了人才培养模式，有序组织2020级7个专业，近800人赴北京、苏州等地进行跟岗实习工作，编制了《跟岗实习管理方案》、《跟岗实习工作实施意见》、《跟岗实习手册》等相关文件；驻场老师履职尽责，确保了跟岗实习工作有序平稳推进，保障了跟岗实习活动的正常开展。

11.成立职教集团，深化产教融合

学校作为集团理事长牵头单位，携手河南省航空业协会， 组织20多家职业院校，10多家合作企业，部分行业协会，成立河南省航空职业教育集团。集团的成立强化了职业教育类型特色，推进不同层次职业教育纵向贯通，促进不同类型教育横向融通；完善了产教融合办学体制，优化职业教育供给结构，健全多元办学格局，协同推进产教深度融合；创新了校企合作办学机制，丰富职业学校办学形态，拓展校企合作形式内容，优化校企合作政策环境。”进一步深化产教融合，提升了学校高质量服务经济社会的能力，发挥了航空职教集团引领带动区域经济社会发展的作用。

12.完善就业机构和制度

营造“人人关心就创业，人人帮助。领导高度重视，就创业机制健全毕业生就创业工作，学校多次召开全体教师会议和学生就创业工作会，针对就创业业工作进行了专门的研究和部署，提出了以就业率作为衡量学校学生工作的主要指标。丰富学生就业创业的氛围，进一步加强就创业指导力度，引导毕业生转变就创业观念。

13.层层落实，责任到人

每年学校都有专人负责就创业工作，负责全院毕业生的资格审查，向学校就业指导中心报送生源信息，与用人单位联系，积极组织召开与各专业对口的招聘会，向毕业生发布学校的各类招聘会信息。负责毕业生推荐表、就业协议书的发放、审核和档案管理等工作。

14.做好毕业生档案管理、毕业生跟踪调查工作

档案管理工作学生档案是跟随学生一生的重要纸制材料，学校为确保学生档案的准确性，高度重视毕业生档案的整理工作，对放进档案的每一份材料都认真审核，认真做好2021届毕业生档案材料的归档工作，使档案管理工作井然有序，毕业生离校后，按时按量完成档案上交任务。另为进一步了解学校毕业生工作情况以及用人单位对各专业人才的需求及评价情况学校每年都有专人负责毕业生跟踪调查工作。以电话、网络、邮件、传真等手段发放和回收调查问卷，了解毕业生本人工作情况及用人单位对毕业生的评价和建议。针对毕业生专业对口、就业中存在的问题、用人单位的反馈意见等方面深入总结和分析，形成调研报告，为学校教学、管理、招生和学生培养等提供科学依据。

围绕未来的就业创业工作，学校将优化教学质量标准，加强常规教学各环节的质量监控和考评，提升人才培养状态数据库要求的过程管理质量；围绕“提质培优行动计划”教学重点项目建设指标，以省级职业教育教改项目申报建设为载体，加强校级重点专业群、特色专业、精品课程、校本化教材、大师工作室、课程标准、教学能力比赛、技能大赛、教改等项目培育建设，遴选推荐优秀项目，力争2022年省级职教项目立项建设获得进一步突破；推进产教融合校企合作育人模式改革，着力提升与东航、豫资、西工大、惟楚、优能、立讯、南京嘉环等企业院校共建东航产业学校、应急管理产业学院、无人机产业学院；与以上企业合作重点推进飞机机电设备维修、人工智能应用、通用航空技术、民航运输服务等专业群建设，提升产教融合协同育人的能力水平，促进学校教学内涵质量上台阶、上水平，为就业创业工作和全面提升人才培养质量奠定良好基础。

二、就业创业指导工作满意度情况

对2021届毕业生进行学校就业创业指导工作的满意度调查，结果显示，总体满意度为86.02%（含很满意、满意和一般），毕业生对学校就业指导工作满意度较高。其中，对 “就业创业指导教师的专业素质”满意度最高，为90.32%；其次是“辅导员（班主任）在就业创业指导中所起作用及效果”、“就业创业技能培训”、“就业实习见习”、“学校全体教师、干部和职工（除前两项人员外）就业创业帮扶”，分别为87.10%。具体如表5-1所示：

表5-1  调查2021届毕业生对就业创业指导工作的满意度

三、就业创业服务工作满意度情况

对2021届毕业生进行学校就业创业服务工作的满意度调查，结果显示，总体满意度为81.72%（含很满意、满意和一般），毕业生对学校就业指导工作满意度较高。其中，对“就业信息推送服务”、“学校的就业创业政策宣传”、“学校开展招聘活动的情况”满意度最高，为83.97%。具体如表5-2所示：

表5-2  调查2021届毕业生对就业创业服务工作的满意度

四、就业帮扶情况

调查结果显示，在校期间希望获得就业帮扶的毕业生中，38.71%的毕业生表示希望获得“学校建立特殊群体毕业生档案，发放求职补贴”；32.26%的毕业生表示希望获得“学校组织的就业实习见习”；25.81%的毕业生表示希望获得“学校组织的职业技能培训”。具体如表5-3所示：

表5-3  调查2021届毕业生希望获得的就业帮扶情况

五、创新创业教育情况

（一）毕业生参加创新创业教育情况

对2021届毕业生参加创新创业教育情况进行调查，45.16%的毕业生表示“听过2次以上创业讲座”；38.71%的毕业生表示“上过创业课或修过创业学分”；29.03%的毕业生表示“未接受创新创业教育”。具体如图5-1所示：

图5-1  调查2021届毕业生接受创新创业教育情况

（二）毕业生对母校创新创业教育满意度

调查结果显示，2021届毕业生对母校创新创业教育满意度（含很满意、满意和一般）为83.87%。具体见图5-2所示:

   图5-2  调查2021届毕业生对母校创新创业教育满意度

第六章  毕业生对教育教学反馈情况

一、毕业生对母校的总体满意度

2021届毕业生对母校的总体满意度为87.10%，其中认为“很满意”的占比为38.71%，认为“满意”的占比为25.81%，认为“一般”的占比22.58%，认为“不满意”的占比6.45%，认为“很不满意”的占比6.45%。具体如图6-1所示：

  图6-1  调查2021届毕业生对母校的总体满意度

二、毕业生对所学专业的社会需求情况反馈

2021届毕业生对所学专业的社会需求程度的反馈，54.84%的毕业生认为“很高”；16.13%的毕业生认为“高”；22.58%的毕业生认为“一般”；6.45%的认为“很低”。具体如图6-2所示：

     图6-2  调查2021届毕业生认为所学专业的需求程度

三、对母校培养过程与条件的满意度

（一）培养条件

调查2021届毕业生对学校人才培养条件的满意度（含很满意、满意和一般）为90.33%。具体如表6-1所示：

表6-1  调查2021届毕业生对学校人才条件的评价

（二）课程与教学

调查2021届毕业生对学校人才培养课程与教学的满意度（含很满意、满意和一般）为90.78%。其中，对“课堂（含理论及理实一体化）教学”、“教学方式方法”、“教师的师德与教学水平”的满意度最高，均为93.55%；其次是“实践教学（含实验、实训、实习、设计、论文、创新创业实践、社会实践、竞赛等）”、“思想政治教育（含课程思政）”、“课程设置和教学内容”，满意度均为90.32%；相对最低是对“课程设置和教学内容”的满意度为83.87%。具体如表6-2所示：

表6-2调查2021届毕业生对学校课程与教学的评价

（三）课外支持

调查2021届毕业生对学校人才培养课外支持的满意度（含很满意、满意和一般）为86.02%。其中，对“课外辅导答疑及个性化指导”的满意度最高，为90.32%；其次是“社团活动”、“文化（含学风）建设”，满意度均为83.87%。具体如表6-3所示：

表6-3调查2021届毕业生对学校课外支持的评价

四、对母校培养结果的反馈

（一）知识

调查结果显示，2021届毕业生对在校所学知识的总体评价（满分为5分）为4.08分。其中，对专业知识的评价为4.11分，对基础知识的评价为4.06分，对跨学科知识评价为4.09分；对“课程安排（内容、时间等）合理性”的评价为4.12分，对“理论联系实际”评价为4.05分，对“内容实用性”评价为4.10分，对“内容新颖性”评价为4.06分。具体如表6-4所示：

表6-4  调查2021届毕业生对所学知识的评价

（二）能力

在接受调查的2021届毕业生认为母校能力培养与实际工作需要存在较大差距中，“综合能力”占比最高，为35.48%；其次是“专业能力”，占比为32.26%；第三是“自我管理与独立工作能力”、“学习及获取信息能力”、“合作能力”、“创新能力”，占比均为29.03%。具体如图6-3所示：

图6-3  调查 2021届毕业生认为母校能力培养与实际工作需要存在差距情况

在接受调查的2021届毕业生获得证书中，“普通话证书”获得占比最高，为61.29%；其次是“其他从业资格证书”占比为51.61%；第三是“职业技能证书”，占比为41.94%。具体如图6-4所示：

图6-4  调查 2021届毕业生获得的证书情况

（三）素质

对2021届毕业生进行在校期间自身素质提升情况的调查，毕业生选择“理想信念”的占比最多，为61.29%；其次是“包容精神”，占比为51.61%；第三是“责任感”，占比为48.39%。具体如图6-5所示：

图6-5  调查2021届毕业生的素质提升情况

五、管理与服务工作

2021届毕业生对母校的管理与服务工作的满意度为87.10%，表示对学生工作、教学管理、后勤服务的满意度均为87.10%。具体如表6-5所示：

表6-5  调查2021届毕业生对母校管理与服务的评价

六、毕业生对母校的推荐度

2021届毕业生对母校的推荐度（含很愿意、愿意和一般）为80.65%，其中表示“很愿意”推荐的占比48.39%；表示“愿意”推荐的占比9.68%；表示“一般”的占比22.58%；表示“不愿意”的占比6.45%；表示“很不愿意”的占比12.90%。具体如图6-6所示：

     图6-6  调查2021届毕业生对母校的推荐情况

影响2021届毕业生推荐母校的前三项要素的调查显示，“所学知识、能力满足工作实际需求情况”的占比为64.52%；“校风学风”的占比为38.71%；“教师水平”的占比为29.03%。具体如图6-7所示：

图6-7  影响2021届毕业生对母校推荐的前三项要素

第七章 毕业生对学校的相关建议

一、毕业生对学校就业指导工作的建议

调查2021届毕业生对学校加强就业指导方面的建议，结果表明，51.61%的毕业生希望“进一步加大就业创业课程的普及面”；35.48%的毕业生分别希望“介绍专业就业方向、职位发展路径”、“加强分院系、分专业学生职业生涯教育及实践活动”。具体如图7-1所示：

图7-1  2021届毕业生对学校加强学生就业指导方面的建议

二、毕业生对学校就业服务工作的建议

2021届毕业生对学校加强就业服务工作的建议中，41.94%的毕业生分别希望“完善学校提供的就业指导与服务场地设施”、“加强校内外创业实践基地建设和开展创业实践活动”；38.71%的毕业生希望“加强国家、地方政府毕业生就业政策宣传”。具体如图7-2所示：

图7-2  2021届毕业生对学校加强学生就业服务方面的建议

三、毕业生对学校教育教学工作的建议

调查毕业生对学校教育教学工作的建议，结果表明，58.06%的毕业生希望“完善专业设置”；51.61%的毕业生希望“改进课程设置和教学内容”；45.16%的毕业生希望母校“加强学风建设”。具体如图7-3所示：

图7-3  2021届毕业生对学校加强教育教学工作方面的建议

结 语

高校毕业生的就业问题关乎社会安定，也关系到千家万户的幸福和希望。党中央、国务院始终高度重视高校毕业生就业创业工作。习近平总书记强调，要坚持就业优先战略，把解决人民群众就业问题放在更加突出的位置，努力创造更多就业机会。在现今，疫情防控常态化的形势下，稳就业和保就业成为重中之重。在未来的工作中，学校从服务国家重大战略的立场定位自身发展，积极落实教育部各项工作的要求，深入推进高等教育改革。坚持以立德树人为本，以社会需求为导向，发挥革命老区的革命精神，创新教育教学改革和人才培养机制，加强就业创业指导与服务，为社会培养高质量的合格人才，办好人民满意的教育，提高国家的人力资本积累和综合竞争力，为经济社会发展及社会和谐稳定做出更大的贡献。

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